校園氣象站歷來被認為是建在中小學(xué)校園中，供學(xué)生用來觀測大氣變化要素的基礎(chǔ)設(shè)施與工具。我國校園氣象站的建設(shè)歷史比較悠久，可以遠溯到 1924 年。

　　標(biāo)準(zhǔn)的校園氣象站由三類儀器組成：1.自動遙測儀器。它能自動將風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓等五大天氣要素采集、處理，三秒鐘一次輸入上位計算機，通過特制軟件輸入校園網(wǎng)，全校每臺聯(lián)機的計算機均可共享。2.自動記錄儀器。它們可將氣壓、雨量、溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、日照等七大天氣要素全天候記錄下來，形成永久性資料，作為本站氣象歷史資料保存。3.人工觀測儀器。它們可通過人工觀測操作，定時獲取氣溫（最高、最低、干球、濕球）、濕度、雨量、蒸發(fā)量、氣壓、地溫（深層地濕、淺層地溫）等六大天氣要素的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

　　校園氣象站具備常規(guī)氣象站的功能，它不但可以進行常規(guī)的氣象觀測、特色氣象探究與服務(wù)，還可以進行不同課題的探究。例如：不同月份的降水量、氣溫的對比探究；不同季節(jié)天氣要素的特點探究等。使學(xué)生在嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進行常規(guī)的氣象觀測、記錄的基礎(chǔ)上，體會各規(guī)定氣象項目之間的相互關(guān)系。